圆锥形怎么求立方,教学目标

每立方米小麦约重735千克，这堆 要求小麦的体积应怎么办？ 本节教学分两个层次进行，一是推导圆锥体积计算公式，二是运用公式求圆锥的体积。 （板书课题）. 六年级下册数学备课浮来小学 2013年3月6日 教学内容：. 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第2～4页例1、例2。

2、 理解求 .. 2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。 2、培养学生细致的 . 2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。 （2）怎么求？ 《圆锥的体积》教学设计 - “国培计划（2013）”—宁夏回族自治区中小学 2013年11月8日 教学目标：. 1、认识圆锥，理解圆锥体积的推导过程。 它的旁边有一堆圆锥形的沙，底面面积是12.56平方米，高1.5米。 ③50平方 . 由于这堆沙堆近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知沙堆的底面积和高）. （3）题目的 圆锥的体积 - 丹东教育网 2010年6月4日 教学目标：. 1、通过实验，懂得“等底等高”的圆柱与圆锥体积之间的关系，理解和掌握圆锥的体积公式，灵活运用公式 怎么求？（板书圆柱的体积公式）如果老师将这筒沙子倒在桌上，你们猜会变成什么形状？（生：可能说是圆锥，也 3、有一座圆锥形帐篷，底面直径约5米，高约3.6米。 竞赛中：一个圆柱，如果把它的高截短了3厘米，表面积减少了94.2平方厘米，体积减少（ ）立方厘米。 圆柱形）. 用卷笔刀削好后，那截变成什么形状？（圆锥形）. 圆锥形的这截与刚才圆柱形比较，体积变了吗？ 二）教学例2. 1、例2 在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。 单元圆柱和圆锥 2009年6月11日 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的，是小学里学习立体图形的阶段，知识的综合性和对 二、教学目标. 1、认识圆柱和圆锥 ，掌握圆柱和圆锥特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。

把一块棱长 10 厘米的正方体铁块熔铸成一个底面直径 20 厘米的圆锥形铁块。 2、过程与方法：经历整理和复习过程，在活动中掌握 师：我们是怎么得出长方体体积计算公式的？ 生：长宽高各可以摆几个小立方体，算出共有几个小立方体用长，宽、高的乘积。 2、掌握 .. ④40平方厘米＝0.004平方米小学六年级数学下册教案17 V＝sh＝0.004×1.8＝0.0072立方米答：它的体积 . 圆锥体积= 1 3 ×等底等高圆柱体积V= 1 3 sh 三、运用实践1、出示例1。 一个圆锥形零件，底面积是24平方厘米，高8厘米。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维 师：你怎么知道圆锥的体积是sh？ 2、一个圆锥形沙堆，高是1.5米，底面半径是2米，每立方米沙重1.8吨。 六年级数学下册单元导学案六年级数学中学数学网 - Zx98.com 2014年3月18日 六年级数学下册单元教学计划. 单元教学目标：. 1、 认识圆柱和圆锥掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧面和高；认识圆锥的底面和高。

上饶县黄沙岭乡小学>> 圆锥的体积 - 上饶县教育信息网 圆锥的体积. 黄时军. 教学内容: 人教版小学数学第十二册第42～44页，例1、例2及练习九的部分习题。

(略)你们是怎么得出这个结论的呢? (1) 一个圆锥的体积是8立方分米，底面积是2平方分米，高( )分米、 (2)圆锥形的容器高12厘米，容器中盛满水，如将水全部倒入等底的圆柱形的器中，水面高是( ) 以谈话法、实验法为主，讨论法，读书指导法、练习法为辅，实现教学目标。 师：能不能 师：好的，让我们一起努力，实现我们的目标吧！上面的 片断三：师：同学们，我们已经知道了怎么求圆锥的体积。 圆锥的体积【教学目标】 1、使学生理解求圆锥体积的计算公式． 2、会运用公式计算圆锥的体积． 【教学】 圆锥体体积计算公式的推导过程． 二）教学例1 1、例1 一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米．这个零件的体积是多少？ 学生独立计算，集体订正． 单元 圆柱与圆锥佳月映彩霞新浪博客 2013年2月27日 教学目标：. 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的 .. 2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。

.. （2）一个圆锥形的麦堆底面周长是12.56米，高是1.5米，如果每立方米小麦约重750kg,这堆小麦重多少吨？ 单元 圆柱与圆锥夕雨朝阳新浪博客 2013年2月27日 教学目标：. 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。

2、理解圆柱侧面积的 2、同学们，我们已经认识了长方体和立方体，这节课我们要一起来学习圆柱和圆锥。

. 7、 一个圆柱形水桶的体积是24立方分米，底面积是7。 2．基本技能 五、教学措施：. 1.加强数学知识与实际生活的联系，提高运用所学知识解决实际问题的意识与能力。

.. 2、教学例6：. 出示例6：学生小组合作分析，要想知道杯子能否装下这袋牛奶，关键看什么？应该怎么办？ （4）求一段圆柱形钢条有多少立方米，是求它的（侧面积、表面积、容积、体积）. 《圆柱的体积》教学片断及反思 郑州市基础教育课程改革网 本课时的教学内容属于人教版《义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册》单元《圆拄与圆锥》第六课时。

六年级（下）数学教案：单元圆柱与圆锥--左邻右舍 - 海盐教师博客 2009年2月18日 二、学习目标：. 1．基础知识目标：认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。 课时 教案示例. 课时 课时 第三课时 第四课时. 课时. 教学目标：. 掌握球的体积公式，并能应用公式进行简单计算。 2. 怎么教？ 选修2-12.3.2直线与双曲线的位置关系 - 学优高考网 2012年12月27日 直线与双曲线问题选讲一、教学目标： 1 知识与技能： ①运用能运用双曲线的几何性质解决双曲线的一些基本问题二、 用实物投影机展示，并加以点评，同学们有了清晰的认识，“相交”与“相交于右支”都可以联立方程，由韦达定理来求得. 例2答案：把代入双曲线中得到关于的一元二次方程解得提醒：本题还可拓展延伸：若相交于左支或是左右各一支，怎么求斜率的范围？ 设计意图： 运用直线与圆锥曲线的弦长公式，并引导学生学会类比直线与椭圆的相交情况，通过分类讨论，引导。

2、掌握圆柱的侧面积、表面积、体积和圆锥体积的计算方法，并能正确地进行计算。 3、复习圆面积计算 . 由于这堆沙堆近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知沙堆的底面积和高）. （3）题目的条件中不 . （3）一瓶罐装可口可乐的体积大约是400立方厘米，用24瓶装满一箱，这只箱子的容积大约是9600立方厘米。 . 圆2．合理存款单元位置一、教学内容1．用数对表示物体的位置。 . 有了圆锥体积的计算公式，要想知道这个圆锥形大沙堆的体积，你应该怎么办？ 《圆锥的体积计算》教学设计宜兴学科网 2012年4月26日 教学目标：. 1.通过转化的思想，在实验的基础上学生能理解和掌握圆锥体积公式，能运用公式正确地计算圆锥的 比较，这两个圆柱体和圆锥体怎么样？ 今后我们求圆锥体积用这种方法来计算。 六年级数学圆锥的体积免费课件当知网 - 当知备课 3、自学课本39页例2，说说你是怎么想的。

先算出圆锥形沙堆的体积，算式是×3.14×（4÷2）²×1.5= ×3.14×4×1.5= ×1.5×3.14×4=0.5×3.14×4=6.28（立方米），再 小学六年级数学下册教案- 豆丁网 2010年11月10日 小学六年级数学下册教案2 二、教学目标1、认识圆柱和圆锥，掌握圆柱和圆锥特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。 3、一个圆锥形的麦堆体积是24立方米，量得它的高是3米，它的底面半径是（ ）米。 3、复习圆 答：它的体积是10500立方厘米。 教学准备：教师 . 圆柱的侧面积怎么求？ （圆柱的侧 ④50 平方厘米＝0.005 平方米V＝Sh＝0.005×2.1＝0.0105 立方米答：它的体积是0.0105 立方米。

2、初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积。 现在给你数据：高为1.2米，底面直径为4米（1）麦堆的底面积： 每立方米小麦约735千克）（得数保留整千克数） 一个圆锥形沙堆，占地面积为3.14平方米，高1.5米。 三维目标：. 1、 通过分小组倒水实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积 由于这堆小麦近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知小麦的底面积和高）. （3）题目的条件中不知道圆锥的底面积，应该怎么办？ （3）、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。

（ ）. 圆锥的认识及体积教学设计 - 椒江区中山小学 教学目标：. 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 一个圆锥形零件，底面积是24 平方厘米，高8 厘米。 南楼 - 莆田教育网 【教学目的】. 1、使学生理解和掌握求圆锥体积的计算公式，并能正确求出圆锥的体积。 教学过程：. [设置情境]. 上节课我们学习了球的性质（两条），那么球的体积怎么去求呢？ [探索研究]. 1．对球的体积公式的 每层都是近似于圆柱形状的“小圆片”，我们用小圆柱形的体积近似代替“小圆片”的体积，它们的和是半球体积的近似值． 两个球的半径比的立方等于这两个球的体积比． 解：如图1，等边 为圆锥的轴截面，此截面截圆柱得正方形 ，截球面得球的大圆 ． 小学六年级数学教案小学教师网 (点击：60); 单元《圆柱与圆锥》教学反思; ，进入单元《圆柱与圆锥》的学习，也是学生在小学一次学习空间图形。 2、培养学生初步的空间观念、逻辑思维能力、动手操作能力。 （2）它的体积约是多少立方米？ 立体图形的体积教学设计(人教新课标六年级下册) - 中学语文教学资源网 教学目标： 1、知识与技能：梳理立体图形的知识，能熟练运用体积公式，解决实际问题。 那么我们 生：只要知道1立方米的沙有多重，我们可以求到这堆沙的重量。

小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念，与前几册一样，本册教材的编排，继续注意使学生在获得有关空间与图形知识的同时发展他们的空间观念、自主探索和动手实践能力。 教学目标：. 1．引导学生在熟悉的生活情境中初步认识 .. 2、拿出一个圆柱形物体，指名学生指出圆柱的底面、高、侧面、表面各是什么，怎么求。

加强了 师：用字母怎么表示圆柱体的体积公式？ 如果每立方米玉米约重750kg，这个粮囤能装多少吨玉米？ 让课堂生活化的几点随想>>教学方法>>教师频道>>数学中国网 2011年9月15日 而学生也还只会按类型解题，不懂得怎么应用，既不知道数据从哪里来，又不知道解决某个问题需要哪些数据、怎样获得数据。 圆柱与圆锥(教案) - K12教育资源云 2014年1月8日 单元圆柱与圆锥课时圆柱的认识（一） 教学要求： 1、使学生认识圆柱，掌握圆柱各部分的名称。 小学六年级下册数学教案百度文库 北师大版六年级下册数学教案课时教学目标：使学生认识圆柱的特征，认识圆柱侧面的展开图。

二、教学目标1． 教版六年级数学上册《圆的整理和复习》教学设计与反思; 设计着眼点：1. 教什么？引导学生回顾圆的知识，并能运用圆的知识解决问题。

2.让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。 因此，学生 生：因为把草堆成圆锥形，下雨的时候，雨水会顺着圆锥的侧面流下来，草堆里面不进水，像我们的伞一样，雨水顺着伞流下来。 1、教师手中先后拿一个长方体形的物体和正方体形的物体，提问：我手里拿的物体是什么形状的?他们有什么 . 教学过程： 一、复习1、圆柱的侧面积怎么求? (圆柱的 .. 求什么? 学生：已知近似于圆锥形的麦堆的底面直径和高，以及每立方米小麦的重量；求这堆小麦的重量。 师：现在 圆柱和圆锥的认识 圆柱和圆锥的认识. 教学目标. １、认识并掌握圆柱和圆锥各部分的名称，知道圆柱和圆锥的特征，能够正确区分圆柱和圆锥。

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